學校（xiào）導向標識係統設計（jì）概（gài）況 | 醫院（yuàn）樓層（céng）指示牌製作項（xiàng）目  |  體育中（zhōng）心標識（shí）標牌製作項目（mù）

    通（tōng）過（guò）對醫院（yuàn）環境導向標（biāo）識係統發展的分析對其進行分類，進而對標識係統的（de）形式、色彩、尺度（dù）、材料、布點設置、具體功能進行分析、研究，試圖尋找在以人為本思想下的醫院環境標（biāo）識體係和標準。 

　　 醫院環（huán）境標識係統（tǒng）就是（shì）運用材料的顏色各種圖示（shì）、文字標識對室內的人流、物流提供（gòng）指示目（mù）的地的（de）目標導向係統（tǒng）。其主要功能是（shì）導向功能，即“指路”。 醫院環境（jìng）的科室設置繁多，區域功能（néng）組成複雜（zá），通過設置標識導向係統，能夠讓人們迅速（sù）、準（zhǔn）確地到達目的地。 

　  醫院環境（jìng）標（biāo）識係統從使用範圍上可分為室外環境標識、公共區域引導標識和室內環（huán）境標（biāo）識。其中，室外環境標識主要包括醫院環境地圖、醫院名稱、各醫療建築（zhù）名稱、建築物入口及相對位置標識（shí）。亞克力吸塑led發光字地價格安裝製作，公共區域引導標識主要包括停（tíng）車場、無障礙通道引導及其它公共設施相對（duì）位置標識（shí）。室內環境標識則包括各門診、住院部等醫療空間的室內環境標識。 

       醫院標識的特點，識別的通道，引導標識（shí）係統應該具備如下特征：

      1、簡明性：一目了然，信息完整易懂，方位表示準（zhǔn）確明顯；
      2、連續性（xìng）：在到達指示目標地之前，均應有該目（mù）標地的引導指示（shì）牌。
      3、規律性（xìng）：先指示大目標（如：門診、醫技、住院等），然後再指示中目標（如：內科門診），最後由科室門牌標識來指（zhǐ）示（shì）小目標（如具體診室）。
      4、統一性：同類（同區域）的引導標識應（yīng）在其顏色、字體、規格、位（wèi）置、表（biǎo）現形式等方麵進行統一規劃。。
      5、可視性：文（wén）字與背景的（de）色彩應（yīng）有明顯的對比，應選用沒有（yǒu）襯線的文（wén）字（zì），文字應有足夠的體量供行人在一定距離內（nèi）準確辨（biàn）認（rèn）。在無障礙通道的（de）標識設計中，要符合國家有關（guān）行業標準。

        引導標識係（xì）統涉及的表（biǎo）現方式（shì）種類最多（duō），簡單的醫院標（biāo）識係統的項（xiàng）目可分為以下幾個部分：

       戶外標識牌

      門診部、住院部、急（jí）診科標識牌
      醫院建（jiàn）築分（fèn）布總平麵圖標識（shí）牌
      交通標識牌
      落地式分流標識牌
      立地式帶頂棚宣傳（chuán）欄

      室（shì）內（nèi）標識牌

      □大樓各樓（lóu）層平麵圖
      大樓各樓層科室分布總索引
      醫院專科、專家介紹牌
      專科、專家（jiā）出診（zhěn）動態一覽表
      醫院簡介標識牌
      用於（yú）各種用途的貼牆式、立地式宣傳（chuán）欄
      掛號、收費處、藥房等標識牌
      樓層號牌
      通（tōng）道（dào）分流吊牌
      各樓（lóu）層科室分布與（yǔ）樓（lóu）層（céng）平麵圖
      各科（kē）室功能與（yǔ）人員（yuán）情況介紹
      科室名稱牌
      桌麵台牌{提示、告示（shì）、醫（yī）生名牌}
      開水間、洗手間等功能標識牌
      貼牆式通道指示牌
      溫馨公益標語牌
      公共（gòng）安全標識牌

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學校標識係統設（shè）計工程項目介紹：
學校（xiào）標識文化（huà）是以學（xué）校（xiào）標誌（zhì）、標準字體、標準色彩為（wéi）核心展開的完整的視覺傳達體（tǐ）係，是學（xué）校理念、學校規範等抽象語意的具體符號（hào）表現。學校標（biāo）識文化分為基本要素係統與應用要素係（xì）統兩方麵。基本要素係統主要包括：學校校（xiào）徽、標準字、標準（zhǔn）色、象征圖案等；應用係統主要包括：建築環境（jìng）、辦公用品、交通工具、衣（yī）著製服、旗幟、標識（shí）牌、宣傳櫥窗（chuāng）、陳（chén）列展示（shì）等。

       學校外部建築環（huán）境   
        學校外部建築（zhù）環境設計是學校形（xíng）象在（zài）社會公共（gòng）平台的視覺呈現，是一種公開化、有特色（sè）的群體設計。在設計上（shàng）借助校園（yuán）周圍的環境，要突出和強調學校（xiào）標識文化，並協調於周圍環境之（zhī）中，體（tǐ）現學校形象的標準化、規範化和學校形象的堅（jiān）定性。主要包括：建築造型、建築色彩（cǎi）、建築風格、園林設計、校外路牌、校園導示牌、班級標識（shí）牌以及（jí）浮雕、塑（sù）像等。
       學校內部建築環境   
       學校的內部建築環境主要指學校的辦公（gōng）室、教室、功能室、會議室、體育館、宣傳欄等的環境形象設（shè）計。設（shè）計時要把學校識（shí）別（bié）標誌貫徹於學校室內環境之中，從根本上塑造、渲染、傳播（bō）學校（xiào）識別（bié）形象。文化（huà）長廊（láng），餐廳，會展中心是我校大榕樹文化設計（jì）的較好體現。

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