今年6月，山東濱州經濟開（kāi）發區第一中學下發（fā）的獎狀背麵竟然帶有廣告，引發眾多學生、家長不滿。多張網傳圖片顯示，在該校頒發獎狀的背後，整麵都是某電子產品商家的廣告，有門（mén）店地址、電話、產品推（tuī）介等廣告內容（róng），並稱學生憑（píng）此獎狀可（kě）領一份精美禮品。(澎湃新聞 7月11日)
　　
　　時（shí）下，全國各地學校陸續開始暑（shǔ）假假期，許多孩子購買了各種（zhǒng）各樣的學習用品（pǐn），鞏（gǒng）固已有的學習成（chéng）果，為新的學期做好準備。就拿（ná）購買學習用品來說，確實能對孩子的學（xué）習產生一定的幫助，商家在一定程度上搞一些推銷宣傳也無傷大（dà）雅，這些都毋庸置疑。但（dàn）是，如果將商品（pǐn）推銷廣告（gào）赤裸裸的印（yìn）在學（xué）生學習（xí）文具、書籍、甚至印（yìn）在獎狀（zhuàng）上的做法（fǎ），就十（shí）分不妥了。
　　
　　獎狀是（shì）對學生學習成績的（de）肯定，是榮譽的象征（zhēng），也是學校激勵學生學習進步的重要手段之一。其本身的含義是非常單（dān）一的，就是為了表揚優秀學生。正（zhèng）因為如此，得到（dào）學校（xiào）的獎狀，是（shì）每個學生都值得（dé）高興和自豪的（de）事情（qíng）。如果我們的獎狀跟商家的廣告混在一起（qǐ），就會使（shǐ）獎狀的意（yì）義大打折扣，在學生心目中的地位會（huì）一落千丈。這樣的“廣告”獎狀充斥著商家的競爭，充斥著赤裸裸（luǒ）的（de）買賣關係，與學生清靜（jìng）的學（xué）習環境怎能夠融為一體?
　　
　　既（jì）然獎狀是學校發的，那麽獎狀上的廣告就與（yǔ）學校有著千（qiān）絲萬縷的聯係。這裏麵既有學校與商家的合作關係（xì），也有利益關係、分配（pèi）關係。獎狀上印發的（de）廣告（gào）一定是商家的（de）授意，學校的默許，學校和商（shāng）家之間一定存在著微妙的利益關係。而這（zhè）種利益關（guān）係呈現在學生的獎狀之（zhī）上，除了暴露出學校的“功利”思（sī）維濃厚之外，又怎能對學生的（de）成長起（qǐ）到應有的促進作（zuò）用。
　　
　　學（xué）生獎狀容不得半點“功（gōng）利”思維的存在。做為校方，這一點實際上比誰都明白。但遺憾的是，受到利益的驅動，硬是替廣告商或者售賣學習機係列的（de）商家做廣告宣傳，而且堂而皇之的將其印在了學生的獎狀之上，可見校方與商家合作的非常“愉快”，這在“愉快”合作的背後，又怎能沒（méi）有千絲萬縷的利益關（guān）係呢?即使校方一再辯解：廣告（gào）印在了獎狀的背麵，貼在牆上後就看不到了。這樣的辯（biàn）解無（wú）異於掩耳盜鈴，又怎麽（me）會有說服力。
　　
　　廣告宣傳學習用品不是不可以，但要選對媒體（tǐ）和對象。如果學（xué）校參與學習用品的推銷，如果學（xué）校將推銷廣告印在學生的獎狀上，甚至其它學（xué）習用品上，就顯得極為不合適了。前文（wén）說過，獎狀的作用是（shì）單一的，容不（bú）得任何其它雜（zá）音摻雜（zá）在裏麵（miàn）。學校是教書育人的（de），容不得與商家搞利益關係。那（nà）種將獎狀植（zhí）入廣告的鬧劇到了該收場的（de）時候了，希（xī）望（wàng）涉事的校方和經（jīng）銷商（shāng）能（néng）夠從這次事件（jiàn）中汲取深刻的教訓，不（bú）要讓類似的（de）事（shì）件再次發生，還孩（hái）子們一片純潔的學習天地。

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